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Voici une nouvelle série de dictées proposée dans le cadre de mon projet « Mission Vérité ». Cette fois, il s’agit de dictées complètes. Le principe est très simple : les élèves disposent à l’avance de l’intégralité du texte qui leur sera dicté. Ils le préparent à la maison, librement et en utilisant les stratégiesLire la suite « 🔎 Dictées complètes CM2 – Mission Vérité »

Voici la toute première leçon de l’année en orthographe. Elle est avant tout méthodologique !

Ce document est collé dans le cahier d’orthographe en début d’année. On le lit collectivement et une petite dictée flash est réalisée dans la foulée. Cela donne le ton de l’année où l’orthographe rime avec une multitude d’exercices variés. Chaque correction est l’occasion de réviser la grammaire et la conjugaison, et de comprendre le fonctionnementLire la suite

Comment ça marche ? Cette année, dans le cadre de mon projet de classe « Mission Vérité », j’avais envie de proposer à mes élèves une autre manière de découvrir l’Histoire des Arts. L’idée est simple : placer les élèves en position d’enquêteurs face aux œuvres. Plutôt que de commencer par leur donner le titreLire la suite « Dictées en Histoire des Arts CM2 – Mission Vérité Observer, enquêter… et apprendre ! »

Dans le cadre de mon projet de classe « Mission Vérité », je poursuis mon travail autour des différentes formes de dictées avec une série de 5 dictées frigo, soit une dictée par période. Après les autodictées et leur enquête de Sherlock Holmes, j’ai souhaité conserver l’univers de Mission Vérité sans pour autant proposer uneLire la suite « Dictées frigo CM2 – Mission Vérité »

Cette année, dans le cadre de mon projet de classe « Mission Vérité », j’ai choisi de construire une série de 10 autodictées autour d’une enquête de Sherlock Holmes. L’objectif est bien sûr de travailler l’orthographe, la conjugaison et les accords, mais aussi de donner aux élèves l’envie de découvrir la suite. Les dix autodictéesLire la suite « Autodictées CM2 – Mission Vérité : une enquête de Sherlock Holmes »

Une poésie permettant d’aborder le thème de la différence mais aussi la description de l’autre avec humour ! Des pistes pédagogiques et des débats possibles sont proposés à la suite du texte. Voici la version A5

Cette séance peut se faire en prolongement de « Mystère à travers le petit trou de serrure » ou de manière indépendante. Je me suis inspirée d’illustrations que j’ai trouvées sur Pinterest pour réaliser le document explicatif distribué aux enfants en début d’activité. Les modèles ont été ensuite, affichés en classe pour les aider à créer.. Le gabaritLire la suite « La lune et sa citée mystérieuse ! »

J’ai réalisé cette carte mentale afin de compléter la leçon sur les fonctions de la phrase simple. Elle aide les enfants à suivre les étapes de questionnement lorsqu’ils ont à analyser une phrase. Je les autorise à l’utiliser lors des évaluations. Très vite, ils n’en ont plus besoin mais au début, cela les aide beaucoup.Lire la suite « Comment analyser grammaticalement une phrase simple ? »

Album de Carl Norac et Stéphane Poulin qui aborde plusieurs thèmes, dont la forêt, sa protection… et sa relation aux autres à travers Zad. C’est un magnifique album, véritable coup de cœur pour ma part ! Voici un digipad avec le dossier pédagogique de l’École des Loisirs et des vidéos pour aller plus loin.

de Frédéric Chevaux, illustré par Gabrielle Berger C’est un roman rempli de mystère qui est étudié après le fantôme de Canterville. Cela me permet d’aborder la littérature fantastique que les enfants adorent. Voici la fiche de lecture que je donne aux élèves au début de la lecture. À la fin, une page pour l’enseignant permetLire la suite « Apollodore et les trois fantômes »

J’ai découvert ces albums que je trouve vraiment très intéressants tant il y a d’exploitations possibles. Ci-après, un digipad pour découvrir l’univers des Chintiens et l’autrice Anne Brouillard. J’aime beaucoup l’alternance « pages albums » et « BD ». Voici les trois albums par ordre d’apparition :

Un digipad pour découvrir les auteurs des poésies étudiées en classe avec de nombreuses ressources !

C’est un outil vraiment très chouette qui aide vraiment les enfants à se relire lors des dictées et des expressions écrites. Je l’ai fait en 2 sur une page pour en faire un marque-page (une fois plastifié).