Voici une nouvelle série de dictées proposée dans le cadre de mon projet de classe « Mission Vérité ».
Cette fois, il s’agit de dictées à trous.
Le principe est simple : les élèves disposent d’un texte dans lequel certains mots ont été supprimés. La dictée porte uniquement sur ces éléments manquants, ce qui permet de concentrer leur attention sur une difficulté orthographique ou grammaticale particulière.
📅 5 dictées, 5 notions
Je vous propose 5 dictées à trous, qui peuvent être utilisées à raison d’une par période ou simplement choisies en fonction des besoins de votre classe.
Elles permettent de travailler progressivement :
- les mots invariables ;
- les homophones grammaticaux a/à – et/est – son/sont ;
- les accords dans le groupe nominal ;
- l’accord du verbe avec son sujet ;
- les participes passés employés avec être ou avoir.
Les premières dictées sont volontairement accessibles puis la difficulté augmente progressivement.
Pour les deux dernières, le fonctionnement évolue : les verbes sont donnés à l’infinitif et les élèves doivent rechercher eux-mêmes la forme correcte en observant la phrase. Des modèles peuvent alors être écrits au tableau afin de les accompagner dans leur raisonnement.
✏️ Comment j’utilise les documents en classe ?
J’ai finalement choisi de proposer plusieurs supports afin que tout soit directement utilisable.
Dans un premier temps, je distribue uniquement la dictée à trous aux élèves. Ils complètent le texte au fur et à mesure de la dictée.
Après avoir corrigé leur travail, je leur rends leur dictée accompagnée cette fois de la version complète et corrigée du texte, sur laquelle apparaît également la notion travaillée.
Cette deuxième fiche devient ainsi une petite trace de correction.
Selon les erreurs que j’aurai repérées dans les productions, je pourrai prendre un temps collectif ou individuel pour revenir sur une difficulté, rappeler une règle, comparer plusieurs graphies ou expliquer un accord.
L’objectif n’est donc pas seulement de savoir si un mot est juste ou faux, mais aussi, lorsque cela est nécessaire, de comprendre pourquoi il s’écrit ainsi.
Pour les dictées n°4 et n°5, plus exigeantes, des exemples sont prévus au tableau pendant la dictée. Ils donnent aux élèves une procédure à laquelle se référer, sans leur fournir directement la réponse.
Le fichier contient donc tout le matériel nécessaire : les documents pour l’enseignant, les dictées à trous à distribuer aux élèves, les textes corrigés et les modèles d’accompagnement pour les notions qui demandent davantage de réflexion.
Bien entendu, chacun peut adapter le dispositif à sa classe, utiliser les cinq dictées ou simplement piocher celles qui correspondent aux notions travaillées.
À vos loupes… et bonne chasse aux accords ! 🔎
ptitemuriel.fr 