
Voici une nouvelle série de dictées proposée dans le cadre de mon projet « Mission Vérité ».
Cette fois, il sâagit de dictĂ©es complĂštes.
Le principe est trĂšs simple : les Ă©lĂšves disposent Ă lâavance de lâintĂ©gralitĂ© du texte qui leur sera dictĂ©. Ils le prĂ©parent Ă la maison, librement et en utilisant les stratĂ©gies qui leur semblent les plus efficaces.
Lors de la sĂ©ance suivante, nous prenons dâabord un petit temps en classe pour Ă©changer sur les procĂ©dĂ©s utilisĂ©s : repĂ©rage des mots difficiles, observation des accords, mĂ©morisation de certaines graphies, copie, entraĂźnement personnelâŠ
Puis vient le moment de la dictĂ©e : je leur dicte exactement le texte quâils ont prĂ©parĂ©.
Il ne sâagit donc pas dâune autodictĂ©e : les Ă©lĂšves nâont pas Ă restituer le texte de mĂ©moire. Et contrairement aux dictĂ©es prĂ©parĂ©es que je propose Ă©galement, il nây a ici aucun exercice de prĂ©paration imposĂ©.
Lâobjectif est aussi de les amener progressivement Ă rĂ©flĂ©chir Ă une question importante : comment est-ce que je mây prends, moi, pour prĂ©parer efficacement une dictĂ©e ?
đ Une dictĂ©e par pĂ©riode
Le document regroupe 5 dictĂ©es complĂštes, soit une pour chacune des cinq pĂ©riodes de lâannĂ©e.
Les textes suivent lâunivers de Mission VĂ©ritĂ©, tout en variant les situations : carnet mystĂ©rieux, dĂ©couverte inattendue, phĂ©nomĂšne lumineux, message venu du passĂ© et, pour terminer lâannĂ©e, une photographie qui invite Ă exercer son esprit critique.
Jâai volontairement regroupĂ© les cinq textes sur un mĂȘme document. Les Ă©lĂšves peuvent ainsi conserver leur feuille pour toute lâannĂ©e et noter Ă cĂŽtĂ© de chaque titre la date Ă laquelle la dictĂ©e devra ĂȘtre prĂ©parĂ©e.
Ă vous, bien sĂ»r, de les utiliser dans lâordre proposĂ©, dâen sĂ©lectionner seulement certaines ou de les intĂ©grer Ă votre propre fonctionnement de classe.
Bonne prĂ©paration⊠et bonne Mission VĂ©ritĂ© ! đ
