🔎 DictĂ©es complĂštes CM2 – Mission VĂ©ritĂ©

Voici une nouvelle série de dictées proposée dans le cadre de mon projet « Mission Vérité ».

Cette fois, il s’agit de dictĂ©es complĂštes.

Le principe est trĂšs simple : les Ă©lĂšves disposent Ă  l’avance de l’intĂ©gralitĂ© du texte qui leur sera dictĂ©. Ils le prĂ©parent Ă  la maison, librement et en utilisant les stratĂ©gies qui leur semblent les plus efficaces.

Lors de la sĂ©ance suivante, nous prenons d’abord un petit temps en classe pour Ă©changer sur les procĂ©dĂ©s utilisĂ©s : repĂ©rage des mots difficiles, observation des accords, mĂ©morisation de certaines graphies, copie, entraĂźnement personnel


Puis vient le moment de la dictĂ©e : je leur dicte exactement le texte qu’ils ont prĂ©parĂ©.

Il ne s’agit donc pas d’une autodictĂ©e : les Ă©lĂšves n’ont pas Ă  restituer le texte de mĂ©moire. Et contrairement aux dictĂ©es prĂ©parĂ©es que je propose Ă©galement, il n’y a ici aucun exercice de prĂ©paration imposĂ©.

L’objectif est aussi de les amener progressivement Ă  rĂ©flĂ©chir Ă  une question importante : comment est-ce que je m’y prends, moi, pour prĂ©parer efficacement une dictĂ©e ?

📅 Une dictĂ©e par pĂ©riode

Le document regroupe 5 dictĂ©es complĂštes, soit une pour chacune des cinq pĂ©riodes de l’annĂ©e.

Les textes suivent l’univers de Mission VĂ©ritĂ©, tout en variant les situations : carnet mystĂ©rieux, dĂ©couverte inattendue, phĂ©nomĂšne lumineux, message venu du passĂ© et, pour terminer l’annĂ©e, une photographie qui invite Ă  exercer son esprit critique.

J’ai volontairement regroupĂ© les cinq textes sur un mĂȘme document. Les Ă©lĂšves peuvent ainsi conserver leur feuille pour toute l’annĂ©e et noter Ă  cĂŽtĂ© de chaque titre la date Ă  laquelle la dictĂ©e devra ĂȘtre prĂ©parĂ©e.

À vous, bien sĂ»r, de les utiliser dans l’ordre proposĂ©, d’en sĂ©lectionner seulement certaines ou de les intĂ©grer Ă  votre propre fonctionnement de classe.

Bonne prĂ©paration
 et bonne Mission VĂ©ritĂ© ! 🔎

Publié par Ptitemuriel

Enseignante depuis plus de 30 ans, j'aime partager autour de pratiques pédagogiques qui permettent aux élÚves d'apprendre sans s'en rendre compte. Ce qui me caractérise le plus est la pédagogie de projet !

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