Voici une nouvelle série de dictées proposée dans le cadre de mon projet de classe « Mission Vérité ».
Cette fois, place aux dictées préparées !

Le principe est volontairement diffĂ©rent de celui des dictĂ©es complĂštes : ici, les Ă©lĂšves dĂ©couvrent le texte Ă lâavance et disposent dâune fiche dâexercices pour prĂ©parer les principales difficultĂ©s quâils rencontreront lors de la dictĂ©e.
đ PrĂ©parer plutĂŽt que simplement mĂ©moriser
Pour chaque dictĂ©e, les Ă©lĂšves disposent tout dâabord dâune liste de mots Ă prĂ©parer.
Je leur demande de repĂ©rer eux-mĂȘmes les mots qui leur paraissent difficiles Ă Ă©crire et de les recopier plusieurs fois au brouillon afin de les mĂ©moriser.
Ils rĂ©alisent ensuite diffĂ©rents exercices permettant de travailler lâorthographe, la grammaire, le lexique et la conjugaison.
Jâai essayĂ© de varier au maximum les activitĂ©s proposĂ©es afin que les cinq prĂ©parations ne deviennent pas rĂ©pĂ©titives.
Les élÚves seront ainsi amenés à classer des mots selon leur nature, effectuer des accords, rechercher des familles de mots, travailler les homophones, conjuguer des verbes, identifier ce que remplacent certains pronoms, distinguer infinitif et participe passé, reconstruire des phrases ou encore transformer des affirmations en questions.
đ”ïž Des dictĂ©es qui deviennent de petites enquĂȘtes
Pour rester dans lâunivers de Mission VĂ©ritĂ©, chaque texte propose une nouvelle situation.
Un dossier disparaĂźt mystĂ©rieusement, des empreintes conduisent les enquĂȘteurs sur une piste, une journaliste cherche Ă vĂ©rifier une information, un tĂ©moin apporte un nouvel Ă©lĂ©ment aprĂšs la disparition dâun tableau et, pour terminer, trois suspects doivent expliquer oĂč ils se trouvaient au moment du vol dâune statuette.
La derniĂšre prĂ©paration se termine mĂȘme par une petite Ă©nigme : les Ă©lĂšves doivent confronter les trois dĂ©clarations aux informations dont ils disposent afin de dĂ©couvrir quel alibi pose problĂšme.
đ Une dictĂ©e prĂ©parĂ©e par pĂ©riode
Comme pour les autres activitĂ©s du dossier, jâai prĂ©parĂ© cinq dictĂ©es, ce qui permet dâen proposer une par pĂ©riode.
Lâobjectif nâest pas de multiplier les dictĂ©es, mais de varier les façons de travailler lâorthographe tout au long de lâannĂ©e.
Et dans Mission VĂ©ritĂ©, mĂȘme une rĂšgle de grammaire, une terminaison ou un accord peuvent devenir des indices Ă observer avec attention ! đ
Observer, chercher, comprendre⊠et progresser !
