🔎 5 dictées défi CM2 – Mission Vérité

Voici une nouvelle série de dictées proposée dans le cadre de mon projet de classe « Mission Vérité ».

Cette fois, place aux dictées défi !

J’aime particulièrement ce dispositif parce qu’il place les élèves dans une situation un peu différente : après une première dictée, ils vont devoir devenir les enquêteurs de leurs propres erreurs.

Et cette fois, je ne leur indique pas où elles se cachent… 🔎

Comment fonctionne une dictée défi ?

Je dicte tout d’abord aux élèves un texte qu’ils n’ont pas préparé.

Je ramasse ensuite les copies pour effectuer une première correction et attribuer une première note.

Mais au lieu de souligner ou de corriger les mots erronés, je place simplement des bâtons dans la marge pour indiquer le nombre d’erreurs présentes dans chaque ligne.

Lorsque je rends les copies, les élèves connaissent donc leur première note et le nombre d’erreurs qu’ils doivent retrouver… mais pas leur emplacement.

À eux d’enquêter !

🔎 Chercher ses erreurs plutôt que recevoir la correction

Les élèves disposent ensuite de 15 à 30 minutes pour reprendre leur texte.

Cette fois, tous les outils sont autorisés : dictionnaire, Bescherelle, cahiers de leçons, fiches d’orthographe…

Ils doivent relire attentivement leurs phrases, repérer les endroits qui leur semblent suspects et vérifier leurs hypothèses.

Pendant ce temps, ils peuvent également venir me voir. Je vérifie alors leurs propositions et je peux retirer un bâton lorsqu’une erreur a été correctement retrouvée et corrigée… ou en ajouter si un mot juste a malheureusement été transformé en erreur !

Il faut donc réfléchir avant de modifier son texte. 😉

Deux notes pour valoriser la recherche et les progrès

À la fin du temps imparti, je ramasse une seconde fois les copies et je les corrige à nouveau.

Les élèves obtiennent alors une deuxième note.

La moyenne des deux notes permet d’obtenir la note finale.

Ce fonctionnement permet de prendre en compte la première production, mais aussi le travail de recherche, la capacité à utiliser les outils disponibles et les corrections effectuées par l’élève. Il est possible également de ne garder que la note finale sans faire de moyenne. c’est parfois plus pertinent surtout pour les élèves en grande difficulté !

L’erreur n’est donc plus seulement quelque chose que l’enseignant signale : elle devient un problème à résoudre.

Et dans Mission Vérité, quoi de plus logique que de partir à la recherche des coupables ?

🕵️ 5 véritables petites enquêtes

Pour cette série, j’ai souhaité renforcer l’univers policier du projet et varier davantage les situations.

Les élèves vont ainsi rencontrer un collier mystérieusement disparu lors d’une réception, un suspect dont l’alibi commence sérieusement à vaciller, un interrogatoire contredit par une image de vidéosurveillance, une étrange affaire dans un manoir et enfin le cambriolage apparemment impossible d’un musée.

Chaque texte permet également de mobiliser différentes connaissances orthographiques : accords dans le groupe nominal, accords sujet-verbe, conjugaison, homophones, infinitifs, participes passés, mots invariables…

Les cinq dictées peuvent être réparties au cours de l’année ou simplement utilisées ponctuellement selon les besoins et les envies.

Une erreur ? Un indice.
Un doute ? Une vérification.
Une correction ? Une enquête résolue ! 🔎