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En lien avec un projet BD sur l’année, je travaille l’orthographe avec « Zazie sans fautes ! » d »Anne-Marie Gaignard et Jérôme Derache chez Le Robert. Les BD sont topissimes ! Voici la première dictée de l’année sur ON / ONT

Voici le questionnaire que je donne le premier jour de la rentrée. Il me permet en un clin d’œil de voir comment écrivent les enfants, s’ils se débrouillent en orthographe et dans la structure des phrases… Il n’est pas corrigé pour leur être redonné car je le garde vraiment pour moi. Les questions permettent aussiLire la suite « Premier jour de classe »

Découverte de Bourvil à travers des extraits filmés sur le Digipad ci-après. Les élèves pourront le voir chanter, jouer en tant qu’homme de scène et acteur. J’ai sélectionné des chansons qui, je trouve, lui rendent hommage. Elles sont drôles voire mélancoliques… On trouve également d’autres extraits de chansons contemporaines à son époque pouvant être apprisesLire la suite « Je chante… »

Cette fiche a été élaborée pour aider les enfants à mettre sur papier leurs idées avant de se lancer dans l’écriture d’un conte. Elle fait suite au travail sur les deux fiches de compréhension de lecture ci-après : Les enfants, après avoir écrit sur leur fiche, travaillent sur leur bloc brouillon. Je corrige avec euxLire la suite « Production d’écrit : le conte ! »

Voici un autre conte de Perrault pas très connu des enfants. Il va permettre de travailler à nouveau la structure du conte, tout en enrichissant le vocabulaire et les connaissances déjà acquises avec la fiche 2. Ce travail débouchera sur l’écriture d’un conte merveilleux et fantastique en production d’écrit. La fiche de production d’écrit seLire la suite « Fiche 3 pour comprendre ce qu’on lit ! »

Voici le deuxième texte de l’année. C’est le conte « Le maître chat ou le Chat botté » de Charles Perrault. Ce dernier n’est pas tellement étudié et pourtant, il permet de comprendre très facilement la structure du conte. C’est ce qui est travaillé avec cette fiche. Le déroulé de la séquence est : –retour rapide surLire la suite « Fiche 2 pour comprendre ce qu’on lit ! »

Cette fiche est donnée au tout début de l’année aux élèves. Elle est collée au début du cahier ou à la fin (c’est selon le cahier que j’utilise). Elle est lue collectivement et j’échange avec les enfants sur comment ils vivent « la récitation de poésie ». Cela aide à dédramatiser l’exercice pour certains.

C’est le premier texte que les élèves vont avoir à travailler à la rentrée. Dans un premier temps, on fait une lecture collective du texte, du lexique et des questions de compréhension. Ces dernières sont à faire soit individuellement en classe, soit en travail à la maison. La correction est faite ensuite collectivement pour arriverLire la suite « Fiche 1 pour comprendre ce qu’on lit ! »

Ce serious game a été intégralement réalisé par des élèves de CM2. Ce projet a permis de travailler la production écrite, les notions en histoire sur la période du Consulat de Napoléon avec la découverte du château de Malmaison où a vécu l’Impératrice Joséphine. C’est avant tout un jeu ! Il faut cliquer sur toutLire la suite « Découvrir autrement l’histoire ! »

J’ai imprimé et plastifié les images ci-après pour illustrer le coin anglais de la classe. J’ai également la version Power Point pour les vidéoprojeter lors d’une séance culturelle. Ci-dessous, la version Power-point

Voici les affiches à plastifier pour faire de l’anglais au quotidien. Cela devient très vite un rituel ! Tous les matins, un élève responsable place les bons jours de la semaine et fait la météo du jour. Ensuite, toute la classe répète les structures de phrases qui sont affichées au coin « anglais ». Sur le côtéLire la suite « Pour faire de l’anglais en classe »

Voici un recueil de poésies pour une année complète. Certaines poésies se retrouvent dans d’autres rubriques car elles sont liées à certains thèmes.

Ces poésies parlent de l’école et de certaines disciplines. J’en choisis une pour le début de l’année, car je trouve que ce moment s’y prête bien. Vous trouverez 2 recueils dont l’un est très complet !

Pour faciliter la présentation des leçons, des exercices…, j’ai créé cet outil que j’imprime et plastifie pour chaque élève. Je le donne en tout début d’année et l’explique en détail. Cela m’évite de répéter sans arrêt comment présenter. Je me suis basée sur les attendus du collège. Ainsi, pour les évaluations, je leur fais faireLire la suite « Aide à la présentation ! »

Cette fiche est placée au début de mon cahier journal et de mon lutin administratif. Ainsi, si jamais je suis absente, c’est un outil précieux pour le remplaçant. Il y a noté dessus 2 agendas, dont 1 pour la classe. En fait, un responsable parmi les enfants recopie les devoirs dans cet agenda. Comme cela,Lire la suite « Fonctionnement du matériel »