Pour cette séquence je procède de plusieurs façons. la première consiste à demander aux enfants de dessiner le squelette humain sans en avoir parlé au préalable. Cela nécessite de ne pas avoir de représentation de ce dernier dans le classe. Ensuite les représentations des enfants sont affichées au tableau pour les observer et échanger autourLire la suite « Le squelette »
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