Archives mensuelles : février 2025

Ci-après voici les documents que j’ai réalisés pour le cahier d’EMC des élèves afin de leur expliquer comment débattre. Ci-après, la fiche distribuée pour chaque débat. Voici des documents dont je me sers pour être au clair avec cet exercice.

Ces pensées de Léonard de Vinci permettent de faire des débats avec les élèves. Pour cela, je fais au préalable une première séance sur ce que c’est que débattre (séquence sur le harcèlement

C’est la toute première leçon en EMC du début de l’année scolaire afin de fédérer les élèves entre eux autour d’un réglement construit collectivement. L’idée de ce dernier et qu’il soit positif (sans interdiction réellement exprimée) afin de rendre la gestion de la classe plus agréable au quotidien. Je m’inspire de ce document réalisé parLire la suite « Le réglement de classe »

Voici un Digipad avec des ressources pour initier les enfants à apprendre à porter secours. Je me suis servie du site de l’Académie de Limoges dans lequel se trouvent également d’autres liens et des livres pour aborder ce thème en littérature.

Voici un Digipad que j’ai réalisé sur le programme pHARe du cycle 1 au cycle 3. Il y a de très nombreuses ressources pouvant être utilisées tout au long de l’année, car le harcèlement ne se limite pas qu’à une journée de sensibilisation, malheureusement ! « Des grands embêtent Lulu à la récré » est le documentLire la suite « Journée anti-harcèlement mais pas que… »

Leçon complète avec les documents pour les élèves à la suite. Le fait de l’écrire en traçant la droite numérique partagée en 10 à chaque fois, permet de bien comprendre à quoi cela correspond. Il n’y a pas besoin de faire une séance de manipulation auparavant car c’est très visuel. Évaluation finale ci-dessous avec correction.Lire la suite « Les nombres décimaux »

Voici la séquence rédigée qui peut servir en cas d’inspection si besoin. Elle vous permet de voir l’organisation complète des séances et la manière dont je procède. Ci-après, la leçon complète avec la première partie (je découvre) suivie de la leçon. Il y a également la leçon sans la phase de découverte qui peut êtreLire la suite « Le passé simple de l’indicatif »

J’ai réalisé, via Genially, ce document à vidéoprojeter ou à proposer à ses élèves en leur donnant le lien afin qu’ils puissent réviser eux-mêmes cette leçon. Je me suis inspirée du site Lumni pour les textes et je suis allée chercher documents et vidéos sur des sites en lien avec les sujets. Il peut êtreLire la suite « La Révolution française sous une autre forme ! »

Il complète parfaitement la leçon précédente et peut servir soit de point départ ou à évaluer les élèves. La correction du dossier est ci-après

La leçon est découpée en trois parties afin de bien comprendre chaque période clé de la Révolution. Partie 1 Partie 2 Partie 3 Voici les documents que je vidéo-projette pour illustrer la leçon et aider les enfants à comprendre chaque étape de cette période trouble. Images à projeter parties 1 & 2 Images à projeterLire la suite « La Révolution française »

La Belle au bois dormant, le Petit Chaperon rouge et bien d’autres références aux contes dans ce mini-dossier.

Voici ci-après un Digipad avec des vidéos, un Power Point et les leçons pour travailler sur le siècle des Lumières et comprendre comment était la société à la veille de la Révolution. Ci-après les leçons à télécharger, dont la première contient également les documents pour les élèves.

D’Antoine Guilloppé Même si cet album se destine généralement à des élèves de cycles 1 et 2, il est parfaitement adapté pour des CM, car c’est un livre sans texte. Du coup, le champ des possibles est illimité. Il permet de découvrir un auteur extraordinaire (n’hésitez pas à le faire venir dans votre classe, carLire la suite « Loup noir »

J’utilise pour cette leçon un extrait de « Mange ta main » de Jean-Claude Grumberg. Pour cette leçon, il y a deux options : la leçon sans recherche ou la leçon avec « Mange ta main », une pièce inspirée des contes traditionnels. Voici le texte de découverte et de recherche. Pour une recherche collective avec la correction (àLire la suite « L’imparfait de l’indicatif »